|
Voorbereiding
|
Context
|
* Belevingswereld: Kinderen in groep 5 zijn nog veel bezig met
Pasen. Pasen past door de eieren en de dagen waarop het valt binnen het thema
‘Lente’. Tijdens Pasen versieren kinderen thuis ook eieren en worden er in
veel gezinnen ook eieren verstopt en gezocht.
|
|
Basisplan
|
* Opdracht en randvoorwaarden: Er is al een eerdere
les geweest om kinderen een ovaalvorm van papier-maché te laten maken. De
leerlingen mochten zelf de grote en vorm bepalen van hun papier-machévorm.
Deze les is de opdracht als volgt: Verf en versier dit ei zo dat het voor jou
het mooiste ei is wat je ooit heb gezien. Randvoorwaarde is dat je geen
papier-maché meer mag zien, dus alles geverfd of versierd moet zijn. Ook
moeten er 2 verschillende soorten materialen gebruikt worden om het ei te
versieren.
|
|
|
Doelen
|
* Beeldend doel: De leerlingen kunnen nadenken over welke
kleuren zij bij elkaar vinden passen. Daarnaast kunnen ze zelf kleur mengen
met verf.
* Technisch doel: In de eerste les kunnen kinderen zelf aan de
slag met papier-maché. Na deze les weten kinderen welke materialen goed
blijven zitten op papier-maché.
|
|
|
Receptie
/Oriëntatie |
Introduceren
|
*Beeldcultuur: Zie bijlage met de beeldcultuur vragen. De startvragen en de bijbehorende
afbeelding wordt gebruikt.
*Beeldaspecten: Bij de 4e afbeelding van beeldcultuur wordt gevraagd welke beeldaspect
het belangrijkste is? Daarbij alle beeldaspecten doornemen met de
kinderen. Antwoord is kleur. Daarna
door na het 4e en 5e plaatje van beeldcultuur, hierbij
wordt bekeken hoe de kleur invloed heeft op de afbeeldingen. De kleuren die
gebruikt zijn in de afbeeldingen, zijn onverzadigde kleuren.
|
|
|
Informeren
|
*Beeldbeschouwen: Zie bijlage met de beeldcultuur vragen. De analyse vragen,
onderzoeksvragen en speculatieve vragen worden hierbij gesteld aan de
kinderen.
|
|
|
Instrueren
|
*Beeldend Probleem : Kinderen hebben voorbeelden gezien van paaseieren, maar moeten zelf
bedenken wat zij zelf het mooiste ei vinden. Van het mooiste ei is dus geen voorbeeld.
|
|
/Uitvoering |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
/Nabeschouwing |
|
|
|
|
Beoordelen
|
* Beoordelingscriteria (matrix)
Nb. Alleen de matrix maken.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
| Rubrix |
 |
| Bijlage beeldcultuur en beeldaspecten |
Geen opmerkingen:
Een reactie posten